Diario de Sesións 3

Eu faltei nesta sesión por motivos médicos por ello non pude traballar ese día pero pregunteille aos meus compañeiros sobre a tarefa e axudei no restante.

timeline

Enlace de nuestro timeline:
https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=11vLhBu71ZdfGmSbUuvKYk65xX6rUmpB9BiLmNoicGdw&font=Default&lang=en&initial_zoom=2&height=650

Diario de sesión 1

Hoxe distribuímos as tarefas e acordamos que actividades realizará cada un para o bo funcionamento do traballo. Houbo moitas distraccións que se solventaron ao final da clase pero non nos deu tempo a acabar o plan de equipo que falaremos del esta semana para que na próxima hora de traballo este rematado. A demais ollamos o noso tema da tarefa.

Plan de equipo

As datas que imos a traballar:

1799 - Golpe de estado de Napoleón.

1802- Consul Vitalicio
1804- Emperador - Código Civil
1805/1806 - Batallas: Austerlitz, Xena e Trafalgar (Victoria)
1808 - Conquista España
1812 - Conquista Rusia
1814 - Fracasa, perde España e Rusia
1815- Waterloo, Santa alianza ( Retorno al absolutismo)

Caderno de equipo

Os cargos do noso equipo son:

• Coordinador, as súas funcións son: Andrea

• Distribue entre os integrantes do grupo o traballo que se realizará na sesión.
• Ao final da clase responsabiliza se de que todos os integrantes finalizasen a súa parte da tarefa na sesión correspondente e se non é así, tomará as medidas correspondentes.
• Se no traballo o grupo atopa algunha dificultade ou problema , encargarase de axudar e no momento necesario falar coa profesora para solucionar o imprevisto.

• Secretario: Verónica

• Requiere unha boa ortografía xa que revisará os textos dos compañeiros.
• Gardará o material anexo como folios de información, fichas…
• En caso de que a tarefa sexa conxunta encargarase da redacción do texto grupal.

• Moderador: Oleg

• Axuda na conversa nos posibles conflictos que poden xurdir no grupo escoitando as dúas partes implicadas e resolvendoo coa maior eficacia posible.
• É o encargado de crear un bo ambiente que favorezca o traballo en grupo

• Axudante: Javier

• Encargase de axudar a todos os membros do equipo que o precisen na realización das súas tarefas.
• Se algún dos outros membros do equipo non acude a sesión este encargarase de facer o seu cargo no grupo e máis tarde informará a persoa ausente.

Normas de equipo:

• Escoitanse todas as opinións por igual en orde e chegase a un acordo final  en consenso con todos os integrantes do grupo
• Realizanse a tempo os traballos de cada un para un bo funcionamento do grupo.
• Somos responsables co noso traballo e materiais tanto en grupo como individual.
• Solucionamos os conflictos de maneira dialogada e con respecto.

Constitución

A constitución é a lei fundamental dun estado, con rango superior que define o réxime dos dereitos e as libertades dos ciudadanos e delimita os poderes e instituciones políticas. Suelen estar expresadas de forma escrita. El primer documento que consideremos como constitución se originó en el año 1787 en los Estados Unidos fue firmada por cada representante de cada estado y posteriormente aceptada por el pueblo mediante representantes.

 Algúns dos exemplos máis salientables de este tipo de documentos son a primeira constitución Francesa do século XVIII promulgada por a Asamblea Nacional o 3 de setembro de 1791 e aceptada por Luís XVI. Contiña a reforma do estado francés, quedando Francia configurada como unha monarquía constitucional. foi o produto dos primeiros anos da revolución francesa ou tamén a primeira constitución española aprobada o 19 de Marzo de 1812 na festividade de San José por iso tamén é coñecida como a Pepa. Foi a resposta do pobo español ás intencións invasoras de Napoleón Bonaparte. Enlazaba coas leis tradicionais da Monarquía española, pero, ao mesmo tempo, incorporaba principios de liberalismo democrático por exemplo a soberanía nacional e a separación de poderes.
O seguinte texto tratase dunha recopilación dos artigos desta última constitución exposta, a Española de 1812 e nos permitirán entender mellor este termo.


Art. 1. A nación española é a reunión de todos os españois de ambos os hemisferios

Art. 3. ?A soberanía reside esencialmente na Nación, e polo mesmo pertence a esta exclusivamente o dereito de establecer as súas leis fundamentais?.
Art. 4. ?A Nación está obrigada a conservar e protexer por leis sabias e xustas a liberdade civil, a propiedade, e os demais dereitos lexítimos de todos os individuos que a compoñen?.
Art. 5. ?Son Españois: Primeiro: Todos os homes libres nados e avecindados nos dominios das Españas, e os fillos destes?.
Art. 13. ?O obxecto do Goberno é a felicidade da Nación, posto que o fin de toda sociedade política non é outro que o benestar dos individuos que a compoñen?.

Art. 15. A potestade de facer as leis reside na Cortes co rei.
Art. 16. A potestade de facer executar as leis reside no rei.
Art. 17. A potestade de aplicar as leis nas causas civís e criminais reside nos tribunais establecidos pola lei (...)
Art. 255. ?O suborno, o suborno e a prevaricación dos maxistrados e xuíces producen acción popular contra os que os cometan?.
Art. 306. ?Non poderá ser achandada a casa de ningún español, senón nos casos que determine a lei para a boa orde e seguridade do Estado?.
Art. 325. ?En cada provincia haberá unha Deputación chamada provincial, para promover a súa prosperidade, presidida polo xefe superior?.
Art. 366. "En todos os pobos da Monarquía estableceríanse escolas de primeiras letras nas que se ensinará aos nenos para ler, escribir e contar, e o catecismo da relixión católica, que comprenderá tamén unha breve exposición das obrigacións civís?.
Art. 367. ?Así mesmo arranxarase e creará o número competente de universidades e doutros establecementos de instrución, que se xulguen convenientes para o ensino de todas as ciencias, literatura e belas artes?.
Art. 371. ?Todos os españois teñen liberdade  de escribir, imprimir e publicar as súas ideas políticas sen necesidade de licenza, revisión ó aprobación algunha anterior á publicación, baixo as restricións e responsabilidade que establezan as leis?.

Veñe dunga fonte primaria, xa que son artigos textualmente extraídos da constitución orixinal e tratase dun texto de carácter xurídico e contenido poítico. Esta situado cronoloxicamente en plena guerra de Independecia contra a invasión francesa e no comenzo da Revolución liberal burguesa en España. O seu autor é colectivo e son 184 deputados convocados as Cortes en Cádiz por o Consello de Rexime esta destinado a disfusión xeral a todos os españois. Son algúns dos escritos que definen as libertades e dereitos dos habitantes como se pode ver no artículo 3 onde se reflexa a soberanía nacional, tamén que é un estado xa que no artículo número un aparece o concepto de nación española sen facer ningún tipo de distincións e no artículo 4 se mencionan os dereitos fundamentais de cada persoa como a libertade e a propiedade e para rematar nos arículos 15,16,17 se relfexa a división de poderes no primeiro o lexislativo correspondente as cortes xunto co rei no segundo o poder executivo que o ten o rei e no último o poder xudicial que reside nos tribunais da xustiza

Borrador Constitución

1) Definición: A constitución é a lei fundamental dun estado, con rango superior que define o réxime dos dereitos e as libertades dos ciudadanos e delimita os poderes e instituciones políticas. Suelen estar expresadas de forma escrita. El primer documento que consideremos como constitución se originó en el año 1787 en los Estados Unidos fue firmada por cada representante de cada estado y posteriormente aceptada por el pueblo mediante representantes.


2) Exemplos:

La primera constitución española aprobada el 19 de Marzo de 1812 en la festividad de San José por eso también es conocida como la Pepa. Fue la respuesta del pueblo español a las intenciones invasoras de Napoleón Bonaparte. Enlazaba con las leyes tradicionales de la Monarquía española, pero, al mismo tiempo, incorporaba principios de liberalismo democrático como por ejemplo la soberanía nacional y la separación de poderes.


La primera constitución Francesa promulgada por la Asamblea Nacional constituyente el 3 de septiembre de 1791 y aceptada por Luis XVI. Contenía la reforma del estado francés, quedando Francia configurada como una monarquía constitucional. fue el producto de los primeros años de la revolución francesa.


3) Exemplo explicado empregando unha fonte histórica:

Art. 1. La nación española es la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios

Art. 3. “La soberanía reside esencialmente en la Nación, y por lo mismo pertenece a ésta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales”.
Art. 4. “La Nación está obligada a conservar y proteger por leyes sabias y justas la libertad civil, la propiedad, y los demás derechos legítimos de todos los individuos que la componen”.
Art. 5. “Son Españoles: Primero: Todos los hombres libres nacidos y avecindados en los dominios de las Españas, y los hijos de éstos”.
Art. 13. “El objeto del Gobierno es la felicidad de la Nación, puesto que el fin de toda sociedad política no es otro que el bienestar de los individuos que la componen”.

Art. 15. La potestad de hacer las leyes reside en la Cortes con el rey.
Art. 16. La potestad de hacer ejecutar las leyes reside en el rey.
Art. 17. La potestad de aplicar las leyes en las causas civiles y criminales reside en los tribunales establecidos por la ley (...)
Art. 255. “El soborno, el cohecho y la prevaricación de los magistrados y jueces producen acción popular contra los que los cometan”.
Art. 306. “No podrá ser allanada la casa de ningún español, sino en los casos que determine la ley para el buen orden y seguridad del Estado”.
Art. 325. “En cada provincia habrá una Diputación llamada provincial, para promover su prosperidad, presidida por el jefe superior”.
Art. 366. "En todos los pueblos de la Monarquía se establecerían escuelas de primeras letras en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y contar, y el catecismo de la religión católica, que comprenderá también una breve exposición de las obligaciones civiles”.
Art. 367. “Asimismo se arreglará y creará el número competente de universidades y de otros establecimientos de instrucción, que se juzguen convenientes para la enseñanza de todas las ciencias, literatura y bellas artes”.
Art. 371. “Todos los españoles tienen libertad  de escribir, imprimir y publicar sus ideas políticas sin necesidad de licencia, revisión ó aprobación alguna anterior a la publicación, bajo las restricciones y responsabilidad que establezcan las leyes”.



O texto é unha selección de artículos da primeira Constitución Española de 1812. É unha fonte primaria e tratase dun texto de carácter xurídico e contenido poítico. O texto esta situado cronoloxicamente en plena guerra de Independecia contra a invasión francesa e no comenzo da Revolución liberal burguesa en España. O seu autor é colectivo e son 184 deputados convocados as Cortes en Cádiz por o Consello de Rexime esta destinado a disfusión xeral a todos os españois. Son algúns dos escritos que definen as libertades e dereitos dos habitantes como se pode ver no artículo 3 onde se reflexa a soberanía nacional, tamén que é un estado xa que no artículo número un aparece o concepto de nación española sen facer ningún tipo de distincións e no artículo 4 se mencionan os dereitos fundamentais de cada persoa como a libertade e a propiedade e para rematar nos arículos 15,16,17 se relfexa a división de poderes no primeiro o lexislativo correspondente as cortes xunto co rei no segundo o poder executivo que o ten o rei e no último o poder xudicial que reside nos tribunais da xustiza


http://dle.rae.es/?id=ARRnIn2----------Definición

http://definicion.de/constitucion/-----------Definición

https://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n_de_los_Estados_Unidos-----Constitución USA

https://www.archives.gov/espanol/constitucion.html----------Constitución USA

http://www.constitutionnet.org/es/country/constitutional-history-united-states-america--Constitución USA

http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/Congreso/Hist_Normas/ConstEsp1812_1978/Const1812------ Primera constitución española

http://sobrehistoria.com/la-constitucion-de-1791/ Primera constitución francesa

http://www.rtve.es/noticias/20120318/principales-articulos-constitucion-1812/507477.shtml Artículos para el ejemplo de la fuente historica

Preguntas do xogo

as nosas preguntas

As nosas correcións das preguntas dos compañeiros de B

P R E G U N T A S

1. ¡Banderas! Descubre de qué país es cada bandera:

7. En las banderas de: Australia, Nueva Zelanda y Papúa-Nueva Guinea. ¿Qué representan las estrellas?

        a. Islas del continente.

        b. Una constelación.

        c. Una referencia al catolicismo.

8. En las banderas de: Australia, Nueva Zelanda y las Islas Fiji. ¿Por qué tienen la bandera del Reino unido?

        a. Porque en el pasado era su bandera.

        b. Porque fueron colonizados por dicho país

9. Dichas colonias inglesas, ¿para qué fueron usadas en un principio?

        a. Para conseguir recursos y más población.

        b. Como colonia penal.

        c. Para estar más cerca de Asia.

10. A pesar de tener una gran extensión entre todo el continente, ¿por qué destaca Oceanía?

        a. Por ser el menos poblado.

        b. Por tener las mejores playas.

        c. Por tener más turistas que ciudadanos.

11. Un grupo de australianos, descontento con su situación política, en 1892, intentaron…

        a. Dar un golpe de estado que no llegó a hacerse real.

        b. Establecer una ‘Nueva Australia’ en el actual territorio de Paraguay.

        c. Establecer una ‘Nueva Australia’ en el actual territorio norte de China.

12. Australia es la sexta nación más grande del mundo, y también…

        a. La cuarta con mayor población.

        b. La primera en el ranking mundial del IDH.

        c. La primera con menor densidad de población.

13.Es verdad que la extensión de la nación de Samoa es menor que la extensión de la provincia de Pontevedra?

a. Verdadero

b. Falso

14.Cuales de los siguientes países tienen una república? Papúa Nueva Guinea, Islas Marshall, Islas Fiyi, Islas Salomón, Nueva Zelanda, Australia, Samoa

a. Papúa Nueva Guinea y las islas Marshall

b. Todos excepto Australia

c. Ninguno de los anteriores tiene como gobierno una república

15.¿Cuáles son las 5 ciudades más pobladas de Australia?

a.Islas Marshall, Australia, Nauru, Palaus, Samoa.

b.Nueva Zelanda, Islas Salomón, Fiyi, Tonga, Tuvalu

c. Sidney, Melbourne, Brisbane, Perth y Adelaida. 

16. ¿Cuál de estos países no pertenece a Oceanía?

a.Vanuatu

b.Samoa

c.Filipinas

d.Kiribati

17. ¿Cuál es el país más pequeño de Oceanía?

a.Tuvalu

b.Nauru

c.Palaos

d.Tonga

18. ¿Cuál es la capital de Australia?

a.Canberra

b.Perth

                             c.Melbourne

d.Sidney

19. ¿Cuál es el país oceánico que esta más cerca de Australia?

       a.Papua Nueva Guinea

 b.Nueva Zelanda

                              c.Islas Salomón

20.¿Cuántas Islas tiene aproximadamente el archipiélago Islas Salomón?

a.880

b.550

c.990

d.770

Correcciones das preguntas dos nosos compañeiros: Faltan as preguntas na 1 ata a 6, as demais son acertadas pero notamos escasez nos outros medios como fisicos , economicos ... e moita abundancia no medio político , quizais demasiada e finalmente moitas das preguntas non seguen os patróns da rúbica que se esixen. 

Plan de equipo

A idea do noso xogo é un semellante ao preguntados, consiste en tirar dunha ruleta de cores e según a cor que toque será unha categoría diferente na que poderíamos meter historia , cultura, poboacion, demografía... Temos unha segunda idea que é a de engadir outra ruleta cos países e según o que saía a pregunta será diferente e despois se tira da ruleta de categorías e así é como se elexiría a pregunta. Entón o medio sería en papel, repito que esta en fase de realización e polo tanto non sabemos concretar máis ou se engadiremos ou quitaremos algo.

Nos imos organizar de maneira que eu tomo o cargo de madiador para posibles conflictos e conversacións do equipo, David é o coordinador o que dirá as pautas consensuadas por o quipo que debemos seguir  , Guillermo o motivador a súa tarefa é a de axudar cando vemos que non podemos e dar alegría ao grupo e Itziar a axudante ofrecerse en caso de nacesidad.

PRESENTACIÓN FINALIZADA PROXECTO VIAXANDO POLO MUNDO ISLAS FIYI

copia el siguiente enlace para poder ver la presentación en formato pdf ya que no he podido subirla de otra manera, gracias.

https://docs.google.com/presentation/d/1YV1dhvGUZUVE5UkKMq43nygfVfLRFQ17urOZWAGWqLU/edit?usp=sharing

Presentación proxecto viaxando polo mundo.

Aquí esta a primeira presentación do punto 1 do proxecto viaxando polo mundo.

file:///C:/Documents%20and%20Settings/ANDREA/Mis%20documentos/3%20eso/xeo-hist/trabajo%20islas%20fiyi/pdf%20presentacion%20punto1.pdf

Exposición do proxecto

O proxecto que se presentou para este trimestre para mín non foi o que se di doado senón todo o contrario. Entre as actividades propostas de este traballo eu fixen algunhas das preguntas que máis tarde lle fixemos a modo de entrevista a empresa, o modelo de solicitude dunha visita as súas instalacións, axudei no montaxe das dúas reportaxes a escrita e a que esta en formato vídeo e descubrín a empresa sobre a que xirou o traballo. 

Na visita a empresa eu non puden acudir por motivos personales e familiares, sen embargo intentei recuperar ese fallo facendo un modelo de entrevista cos meus compañeiros, dando lles preguntas que poderían facer... Cando volverón da entrevista interesei me sobre como forá as respostas que tiñan , como era o lugar e as persoas que estaban del, pero atopei me con que tiñan moi poco material, habían grabado a visita nun audio dun teléfono móbil e a calidade era horrible ese é un dos motivos polos que costou moito extraer la e transforma la nun reportaxe escrito. 

O traballo en equipo foi extremadamente difícil, o meu equipo se distraía con extremada facilidade era complicado que en algo todos estivesemos de acordo, Xavier e Álvaro si que se esforzaban en entregar as actividades nos plazos aínda que faltaba comunicación e cooperación. pero Nerea, non opinaba nunca nin aportaba ideas nin sequera aportaba calquera cousa respondendo sempre a un non sei a calquera cuestión que se lle presentaba.

Durante este proxecto vin que hai moy pocas empresas sustentables na nosa cidade, que é un traballo custoso encontrarlas e máis poñerse en contacto con elas e recoller información para facer un tipo de traballos así , que moitas dan uns servizos que ofrecen na súa páxina web ben bonitos e logo non e tan fascinante como se pensa, aprencín a facer unha reportaxe xa que non fixen nada parecido a esto nunca.

Para min o máis difícil foi o traballo en grupo por as razóns que dixen antes é eso xunto coa exposición oral ante toda a clase debido a que me costa demasiado sería o que cambiaría, pareceume fácil realizar as preguntas xa que tiñamos moitas pistas no libro de texto e era materia que estabamos a estudar nese momento. 

Cambiaría a facelo individual ou en parellas para repartirse mellor o traballo aínda que as empresas se puideran repetir pero creo que sería máis doado o polo menos grupos cooperativos máis equilibrados aínda que esa e tarefa do tutor, polo demais non cambiaría o ter que ir a visitar a empresa xa que o fai diferente é máis profesional , o poñerse en contacto cos adultos responsables dende o respecto e esas cousas que me ensinaron que este proxecto non só trataba do proxecto dunha asignatura senón de cousas que nos servirán para cando sexamos adultos,

Vídeoreportaxe

O vídeo esta colgado en Youtube, este é o enlace para acceder a él.
https://www.youtube.com/watch?v=5RZGG2V09uI

Diario de Sesións 9

Hoxe foi a primeira sesión tras a volta das vacacións de  Nadal, nos estubimos dedicando a distintas tarefas cada integrante do grupo pero centradas no mesmo proxecto que era comenzar o vídeo reportaxe. Eu en concreto recollín a información máis necesaria da reportaxe escrita completando coas respostas as preguntas que lles fixeramos a empresa para que os datos máis importantes sexan os que aparecesen nesta presentación.